NYTT FRA EBERG SKOLE    Nr. 2/08-09

      Kalenderen forteller oss at vi har kommet til juni, selv om gradestokken ikke er særlig overbevisende så langt i den første
      sommermåneden. Heldigvis kunne vi kose oss med sommervær i mai, og toppen av kransekaka var strålende vær på selveste
      nasjonaldagen. Nå håper vi sola skal varme oss både i disse siste to skoleukene og i sommerferien.

Økonomi

Det har vært mye fokus på økonomi denne våren. Regnskapstallene for Trondheim kommune viser at det samlede underskuddet for 2008 er på 207 millioner kroner.  I følge rådmannen er hovedårsaken til denne kritiske situasjonen finanskrise, tap i avkastning av kraftfondet og et alt for høyt aktivitetsnivå innenfor offentlig sektor (barnehagesatsing, nye skolebygg, hjemmetjeneste, sykehjem, tjenester for funksjonshemmede med mer).

I perioden 2005 – 08 har utgiftsveksten vært betydelig høyere enn andre kommuner det er naturlig å sammenligne seg med.  Nå må vi tilpasse oss en normalsituasjon og samtidig betjene en stadig voksende gjeld. Vi går inn i en krevende tid med omorganisering og overtallighetsproblematikk.  Skolen må, som alle andre enheter, ta rådmannens signaler på alvor. Vi må tenke kreativt og lete etter områder hvor vi både kan rasjonalisere og effektivisere. Vi skal forsøke å opprettholde kvalitet, men med 30 % mindre driftsmidler blir dette en stor utfordring. Forventningskrisen kan faktisk være vel så krevende å forholde seg til som den reelle økonomiske krisen.

Både elever, foreldre og ansatte vil nok merke konsekvensene av innsparingene. Vi har på grunn av elevtallsnedgang og generelle innsparinger blant annet vært nødt til å redusere den pedagogiske bemanningen med 4 årsverk fra og med høsten -09. De ulike trinnene hos oss vil ha et elevtall som varierer fra 37 – 57 elever. Til høsten kommer vi til å ha en organisering som består av to kontaktlærere per trinn med en tredje lærer som er inne i større eller mindre grad for å ivareta tilpasset opplæring og barn med spesielle behov.

Rektor er av den oppfatning at det innenfor de ressurser vi har tilgjengelig fremdeles skal være mulig å drive en god skole. Med en dyktig fagstab og fortsatt god støtte fra de foresatte er vi nå godt i gang med å planlegge neste skoleår.

Flere detaljer vedrørende økonomi kan du finne i referat fra brukerråd og FAU.  

”Fra stykkevis og delt – til helt”

Vi er nå inne i avslutningsfasen av prosjektet ”Fra stykkevis og delt – til helt”, som vi har hatt som satsingsområde i to år. Mange av dere foresatte har fått god kjennskap til dette prosjektet, blant annet gjennom oppdrag som medlærere da Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen overtok undervisningen på 1.-4.trinn ei uke i fjor vår. Matematikk har vært et satsingsområde for skolen i større og mindre grad de siste ti årene. Vi har vært fantastisk heldige som har hatt landets fremste eksperter i matematikkundervisning tilgjengelige for å bistå oss i utviklingen av faget her på skolen – en utvikling som selvfølgelig vil fortsette selv om prosjektet tar slutt. I tillegg til arbeidet med matematikk og regning, har prosjektet hatt fokus på organisasjonsutvikling og teamarbeid. En beskrivelse av dette kan dere finne i artikkelen med samme navn på www.skolenettet.no

Kartlegginger og undersøkelser

Også i år har 2.trinnselevene gjennomført kartleggingsprøver i lesing og regning i løpet av april og mai. Nytt i år har vært kartlegging av leseferdigheter i første trinn i mai, og en ny kartleggingsprøve i regning for 3.trinn. Lærerne på disse trinnene arbeider med tilbakemelding til de enkelte foresatte etter kartleggingen, men det er på dette tidspunktet for tidlig å si noe om resultatet for skolen som helhet. Dette vil vi komme tilbake til i løpet av høsten.

Skolen har i år valgt å gjøre en liten vri i forhold til gjennomføringen av elevundersøkelsen, og bedt alle elevene fra 5.-7. trinn om å besvare spørsmålene. Vi mener at vi kan få mer informasjon ut av undersøkelsen når variasjonene fra et 7.trinn til et annet blir mindre framtredende, og vi tror at det vil bli lettere for oss å følge opp de punktene som har et forbedringspotensiale. Vi vil likevel kunne se særtrekk ved de forskjellige trinnene, og vi vil i tillegg kunne følge utviklingen deres over tid. En mulig ulempe er at elevene kan ”gå lei” av denne typen undersøkelser og dermed ikke ta oppgaven like alvorlig.

Generelt sett sier vi oss svært fornøyd med resultatene fra årets undersøkelse. På de fleste områder skårer vi høyt, og det er ingen svar som gir særlig grunn til alarm. Elevene trives, de har venner og de er fornøyde med arbeidsmiljøet sitt. Noen av resultatene fra undersøkelsen gir grunn til små funderinger: Elevene fra Eberg markerer større grad av tilfredshet i forhold til detaljspørsmål enn på et generelt nivå. Dette gjelder innenfor områdene trivsel, motivasjon, og delvis vurdering og veiledning.

Formålet med elevundersøkelsen er at elevene selv skal gi tilbakemelding på hvordan de synes ulike områder av skolehverdagen fungerer. Det er derfor viktig for oss å ta tak i de områdene elevene ikke er helt fornøyde med. Vi setter nå som mål for neste skoleår at arbeidsroen skal bli bedre, undervisninga skal komme raskere i gang, og at elevene opplever større faglige utfordringer. Vi ser fram til en spennende dialog med elevrådet, de ulike trinnene og foresatte for å se på hvordan disse målene best kan nås.

”Alle teller” og ”LUS”

Som nevnt tidligere vil Eberg skole beholde fokuset på matematikk. Arbeidet skoleåret 09/10 vil i stor grad være konsentrert rundt fortsatt kompetanseheving i bruk av kartleggingsverktøyet ”Alle teller”. Vi skal også arbeide videre med bruk av ”leseutviklingsskjema” – gjerne kalt LUS. Dette er en måte å vurdere barnas lesekompetanse, som har fokus på hvilke kvaliteter barna behersker, samtidig som det forteller oss hvilke ferdigheter de bør arbeide for å utvikle. Leselyst er en svært viktig faktor i dette arbeidet, sammen med barnas egen opplevelse av bøkene de leser. Vi håper at mange barn – og voksne – vil kose seg med bøker også i sommerferien!

Vi ønsker vårt flotte 7.trinn lykke til med videre skolegang på Blussuvoll skole, og gleder oss til å se igjen elevene fra 1.-6. trinn mandag 17.august klokka 08.30- da som representanter for

2.-7.  Høstens førstetrinn vil få tilsendt egen informasjon om sin første skoledag.

NB!  www.eberg.no har falt bort som nettadresse for skolens hjemmeside. For å komme inn må vi nå gå via denne adressen: http://www.skole.trondheim.kommune.no/eberg/

Marit M. Nordbotn

-fungerende rektor

_____________________________________________________________________________________________________________

NYTT FRA EBERG SKOLE

Nr. 1/08-09

Snart er det juleferie

Som tidligere år forbereder vi nå førjulstiden her på Eberg skole. Gjennom ungenes forventninger kommer vi voksne også i julestemning! Nå skal det klippes, limes, skrives, tegnes og synges – med dempet julemusikk i bakgrunnen. Vi skal pynte juletre, arrangerer Luciaopptog, legge til rette for juletregang og kirkebesøk. De foreldre som ikke ønsker at barna skal delta på en eller flere av våre førjuls-arrangementer, må ta kontakt med sin kontaktlærer for nærmere avtale.

Viser for øvrig til det nye RLE-faget. Med virkning fra skolestart i år skiftet det tidligere faget Kristendomskunnskap, religion og livssyn (KRL) navn til Religion, livssyn og etikk (RLE). Endringen var nødvendig for å bringe faget i samsvar med menneskerettighetene etter dom i Den europeiske menneskerettighetsdomstol. Etter skriftlig melding fra foresatte kan elever få fritak fra deler av undervisningen dersom disse delene ut fra egen religion eller eget livssyn oppleves som støtende eller krenkende. Ønsket om fritak trenger ikke begrunnes.

Ved melding om fritak skal skolen legge til rette for tilpasset opplæring innenfor læreplanen.Det er imidlertid ikke anledning til å kreve fritak fra opplæring om kunnskapsinnholdet i de ulike emnene i læreplanen. Lovendringene er tilgjengelig på lovdata: http://www.lovdata.no “

Et lite tilbakeblikk

Oppstarten:

Det er alltid hyggelig å få elevene våre tilbake etter en lang sommerferie. Vi kom fort i gang med læringsarbeidet i høst og vi gleder oss over at førstetrinnet raskt tilpasset seg skolehverdagen. Årets 7.trinn startet opp semesteret med et meget vellykket leirskoleopphold. Tilbakemeldingene var enestående. Makan til hyggelige elever hadde de knapt opplevd. Vi er helt enig i den karakteristikken!

Bilkjøring:

Vi minner om at bilkjøring til skolen må begrenses. Unger som går til skolen får frisk luft og fysisk aktivitet. Når de avtaler kompisgåing er det også en hyggelig start på dagen. De får trafikkopplæring og –erfaring. Skoleveien blir langt tryggere dersom foreldre ikke kjører elevene til skolen. Og sist men ikke minst, dersom bilkjøringen begrenses vil miljøskadelige utslipp reduseres.

Brukerrådet:

I høst har brukerrådet ved Eberg skole hatt fokus på økonomi. Rådmannen varslet at umiddelbare sparetiltak måtte igangsettes innenfor alle tjenesteområder i siste halvdel av 2008, grunnet en svært anstrengt kommuneøkonomi. Skoleområdet måtte, på lik linje med andre områder, være med på innsparingen. Med en bebudet nedskjæring av budsjett 2009 ville et tilleggsproblem i form av overforbruk inneværende år føre til store utfordringer for den enkelte enhet.

I forslag til budsjett er det nå lagt inn en reduksjon av timetallet på 5.-7.trinn, økte SFO-priser og nedleggelse av 2 skoler f.o.m. skolestart -09. Staten har gitt føringer om at kommunene skal legge inn styrking av lærerressursen på 1.-4.trinn. I rådmannens forslag til budsjett for 2009 er ikke dette tatt med. Denne styrkingen blir foreslått brukt til saldering av budsjettet. Endelig avklaring om eventuelle skolenedleggelser er antatt å komme tidligst januar 09. Eberg skole er ikke nevnt som en av de skolene som kan bli nedlagt, men vi vil nok merke konsekvensene dersom noen av våre naboskoler blir involverte. Dette kan føre til at vi må ta imot flere elever og endre opptaksgrensene våre. En eventuell endring av opptaksgrensene vil kun få konsekvenser for de som skal starte opp på 1.trinn.

På Eberg skole igangsatte vi umiddelbare innsparinger, først og fremst innenfor driftsbudsjettet. Dette fikk bla den konsekvensen at Åpen Dag i år ble avlyst. Rektor kan melde at våre interne sparetiltak nå ser ut til å virke og at regnskapstallene våre så langt viser at vi kan komme i tilnærmet balanse.

Nasjonale prøver:

Nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk lesing for 5. og 8.trinn er gjennomført i år. Resultatet ble offentliggjort på nasjonalt, fylkes- og
kommunenivå onsdag 12.11.08. Adresseavisen fikk tilgang til resultatene på de ulike skolene og presenterte en liste over de skolene som var over landsgjennomsnittet  mht samlet resultat. Dette ble presentert i en avisartikkel torsdag 13.11.08. Her ble Eberg skole rangert som nr.18 i byen. Vi har høye ambisjoner på vegne av elevene våre. Vi ønsker at de skal prestere i toppsjiktet. Imidlertid tar vi alle resultater av denne type med fatning, det gjelder både når vi får gode og når vi får mindre gode resultater. I fjor lå vi samlet på toppen. I år ligger vi midt i laget. Nå har vi analysert resultatet på makronivå: - sett på suksessfaktorer og identifisert områder hvor vi kan bli bedre.
Vi har også analysert resultatet på mikronivå: - prestasjonene til den enkelte elev.

Alle våre elever skal oppleve mestring, læring og utvikling. Da må vi finne nivået hos den enkelte. De nasjonale prøvene er et godt verktøy for læreren til å øke læringsutbyttet for den enkelte.

Vi vet at denne type resultater vil variere. Elevene er ulike, sammensetningen innenfor ett og samme trinn vil variere fra det ene året til det andre. Det må derfor utvises varsomhet mht å sammenligne skoler ut fra denne type enkelttester. På Eberg skole har vi dyktige lærere som har faglig tyngde, metodisk kompetanse og som bryr seg om elevene sine. Vi har et bredt faglig, kulturelt og sosialt fokus. Det er også verdt å merke seg at vi tester alle våre elever. På de nasjonale prøvene har vi  100 % deltakelse.

Uavhengig av resultat er det viktig å legge til rette for refleksjon på trinnet:

Hva er suksessfaktorene? Hvilke utviklingspotensialer har vi?
Stemmer resultatet for den enkelte elev med det læreren hadde forventet på forhånd? Det må være dialog om resultatet for den enkelte elev og deres foresatte samt opplegg for videre arbeid.
Målrettet etterarbeid skal igangsettes på trinnet for å øke læringsutbyttet for den enkelte. Retesting må vurderes: hvordan er læringsutbyttet til samme elev etter at målrettet etterarbeid er gjort?
Erfaringer må deles med lærere på 1.-4 trinn.

Lærerne på 5.trinn registrerer at enkelte elever ikke fikk vist hva de kan, mens andre gjorde en solid innsats og presterte godt. Det er viktig at elevene utnytter tida og ikke skynder seg for å bli fort ferdige. Guttene, som har vært norsk skoles ”tapere” de siste årene, gjør det bra i år og bedre enn jentene.

Hos oss har vi et kollektivt ansvar for resultatene: når det går godt deler vi på honnøren, når det ikke går så bra deler vi ansvaret. Alle som har sitt virke på Eberg skole er viktige aktører, ingen kan definere seg som en ubetydelig brikke. Vi deler både ros og ris med de som er aller viktigst for barnets vekst og utvikling: foreldrene med sin innsats og holdning til skolen.
 

Siste skoledag

Fredag 19.desember tar elevene en velfortjent juleferie. Ungene samles i gymsalen til en felles samlingsstund før de avslutter semesteret med sine kontaktlærere i de respektive areal. Det er normal åpningstid på skolen denne dagen, dog ikke ut over kl. 13.20. Som vanlig er SFO åpen både før jul og i mellomjulen.

Alle barna ønskes velkommen tilbake til skolen mandag 5.januar 2009 kl. 08.30.

Vi takker for samarbeidet i år og ønsker alle foresatte en riktig god jul og et godt nytt år!
 

For Eberg skole

Elisabeth Rystad

-rektor