VELKOMMEN SOM 1.TRINNS ELEV PÅ SPONGDAL SKOLE

God tur,skolepike (og skolegutt) 

God tur, skolepike.

Med den røde ranselen som en soloppgang på ryggen

og flettene lik gardiner trukket til siden

for nakken din, den hvite nonnen

jeg alltid har lyst å si omforlatelse til,

går du

til dine første skoledager.

Ansiktet ditt ryker av en forventning

like eksplosivt fruktbar

som en nybrøytet åker i regnskoglandene. 

Å såmenn,

vær rene på hendene og barhodede

når dere med såkorn går ut på dette jordet.

Jeg tror ikke kunnskapene dere kaster ut

er spilt korn, men jeg vet:

alt som uten baktanker,

uten skepsis, umaskert

og unyttig vergeløst

går ut til livet med tilliten

som et kostbart gulleple i hendene

er hellig. 

Så god tur med deg, skolepike (skolegutt). 

Kolbein Falkeid 

Diktet til Kolbein Falkeid gir et godt bilde på forventningene og spenningen mange barn føler i forhold til det å starte på skolen. Diktet gir også formaninger til oss som skal arbeide med de nye elevene våre. 

Vi vil gjøre så godt vi kan for at forventningene skal oppfylles, og at elevene skal få 10 fine år på Spongdal skole. 

Elevene står foran en skolegang som skal forberede dem på et voksenliv, der de skal være i stand til å forsørge seg selv og etter hvert kanskje også en egen familie og samtidig bidra til samfunnet. 
 
 
 
 

For at elevene skal ha et godt læringsmiljø, er det viktig at de trives og føler seg trygge. Elevene skal ikke bare utvikle kompetanse i fagene, men også sosial kompetanse; de skal kunne omgås andre mennesker, både andre elever men også voksne. De skal innordne seg regler, men også medvirke i forhold til både skolemiljøet og eget arbeid. 

Det er viktig at hjem og skole utvikler et godt samarbeid. Foreldrene er i følge Opplæringsloven ansvarlig for både barnas oppvekst og utdanning, og skolen skal bistå i denne oppgaven.

Foreldrene må bidra i samarbeidet om eget barn, om elevene på eget trinn og i arbeidet med å lage et godt skolemiljø.

Det er viktig at foreldre kjenner både sine rettigheter og plikter.

Om vi klarer utfordringene knyttet til samarbeid der skolen støtter foreldrene i deres arbeid og omvendt, er vi overbevist om at barna kan se fram til 10 begivenhets- fulle og lærerike år på Spongdal skole.

FASTE OPPLEGG KNYTTET TIL OPPSTART PÅ 1.TRINN: 

• INNSKRIVING

Som oftest plassert i januar/februar. Vi har lagt innskrivingen på etter- middag slik at de foresatte skal ha en mulighet til å delta på denne.

4.trinnselevene er faddere for 1.trinn og deltar på dette arrangementet. Ellers deltar også ledelsen på skolen, helsesøster og SFO-personell.

Vi ønsker at dette skal være et godt sosialt møte på barnas premisser – derfor vil en mer omfattende informasjon komme på et seinere tidspunkt. 

• SKOLESTARTSAMTALE

Helsesøster kaller inn alle foreldre med barn til skolestartsamtale om barnets helse og utvikling. Samtalen finner sted om våren. Alle får skriftlig innkalling. 

• BESØK PÅ SKOLEN

Skolestarterne besøker skolen en formiddag i midten av juni. Kontaktlærer, hvis mulig, og daglig leder SFO deltar fra skolen. Foreldrene er velkomne til å delta. 

• OPPSTARTSAMTALER

I løpet av de 2 – 3 første ukene etter skolestart har kontaktlærer og daglig leder SFO oppstartsamtaler med de foresatte. Eleven møter ikke her.

Mål for samtalen er at hjem og skole får utveksle gjensidig informasjon som kommer barnet til gode. 

• FORELDREMØTE

1.trinns foreldremøte holdes innen 3 uker etter skolestart. På dette møtet velges to trinnkontakter for to år (1. og 2.trinn). 

• EVALUERING

Det er viktig at opplegg og rutiner evalueres og ikke minst at foresatte og elever får anledning til å uttale seg om hva som er bra og hva som kan forbedres.

Vi vil derfor hver høst gå ut med et spørreskjema, der foresatte får anledning til å uttale seg om dette.

Ellers vil vi oppfordre foresatte om å ta opp disse spørsmålene på foreldremøter og foreldrekonferanser.