Til elever , foresatte og alle som arbeider ved Sunnland
skole.
Elever og ansatte ved Sunnland skole har trivsel og trygghet som basis for all læring og utvikling. For å oppnå dette må vi ha felles regler og tjenester som ivaretar alle sider ved miljøet vårt.
Samtlige lærere og hele Elevrådet var våren 2004 på befaring ved Huseby skole, noe som gav oss nyttige tips fram mot vår plan tilpasset Sunnland skole. Ut fra dette : Tusen takk til Huseby skole for velvillig bistand i arbeidet!
Fra høsten 2004
startet vi opp vår nye miljøtjeneste. Mye har gått bra, men mye står
igjen. Ut fra forslag fra både elever og ansatte, er planen revidert 2
ganger.
Planen du nå ser er gjeldende for 2006/2007
Piggsvinet er en miljøskaper på mange områder. Når det er trygt og trives, ligger piggene myke og flate. Trives det ikke og føler seg utrykt , stritter piggene rett ut , i forsvar og som beskyttelse.
Samtidig ordner piggsvinet opp i rot og søppel – klart dette måtte bli vår logo.
Sammen skal vi lykkes !
Sunnland skole , 2006
Med hilsen
Administrasjonen ved Sunnland skole
INNHOLD :
Hovedmål for miljøtjenesten s. 3
Organisering av miljøtjenesten s. 4
Ytre rammer s. 5
Utnytter vi våre muligheter ? s. 6
Indre rammer s. 7
Hvordan skal regler/ avtaler praktiseres ? s. 10
Hovedregler for Sunnland skole s. 12
Regler i hverdagen s. 13
Rutiner for de ulike trinn s. 14
Regler og rutiner ved fravær s. 15
Konsekvenser ved brudd på regler s. 16
Tilsynsområder s. 17
1. Inneareal 1 s. 18
2. Inneareal 2 s. 19
3. Uteareal 1 s. 20
4. Uteareal 2 s. 21
5. Bibliotek og omvisning / informasjon s. 22
6. Datarommene s. 23
7. Kantina s. 24
8. Protokollgruppe s. 26
Plan for oppfølging/ evaluering s. 27
HOVEDMÅL FOR MILJØTJENESTEN VED SUNNLAND SKOLE
· Vi skal alle være stolte av skolen vår.
· Vi ønsker at skolen skal være et trygt sted for alle og at mobbing ikke skal forekomme.
· Vi ønsker at både inne- og uteareal skal være trivelige å arbeide og oppholde seg i.
·
For å få dette til må
miljøtjenesten gå foran alt !
Organisering
av miljøtjenesten
1. Hvert trinn (elever og ansatte) har ansvaret for miljøtjenesten i 6 uker 2 ganger pr. år.
2. Periodene går på omgang etter rulleringsplan oppsatt av avdelingslederne .
3. 10. trinn skal ikke ha miljøtjeneste på slutten av vårsemesteret.
4. Selv om ditt trinn ikke har miljøtjeneste, har den enkelte elev/ ansatt medansvar for skolens daglige miljø.
5. Elevene og lærerne på trinnet fordeler arbeidet mellom seg etter drøftinger og vedtak.
6. Miljøtjenesten har 8 ulike tilsynsområder. Hvert tilsynsområde har egne retningslinjer.
7. Ingen i miljøtjeneste kan forlate skolen før avtalte arbeidsoppgaver er utført.
8.
Dersom det skjer brudd på regler og rutiner, må trinnet som har
miljøtjeneste melde fra til de som har brutt reglene/ rutinene. Viser for
øvrig til konsekvenser for brudd på reglene .
LÆREPLAN
LOVVERK RESSURSER
REGLEMENT
Vi har stor frihet på skolen.
Men ikke frihet til å gjøre hva vi vil.
Vi styres av:
LOVVERK
REGLEMENT
LÆREPLAN
RESSURSER
Vi kan derfor si at lovverket,
reglementet, Læreplanen og ressursene danner de ytre rammene for vår
frihet.
UTNYTTER VI VÅRE MULIGHETER / VÅR FRIHET ?
For å kunne utnytte våre muligheter og vår frihet må vi:
· vite hvor de ytre rammene går
· vite hva lov og reglement sier om våre rettigheter og plikter
· vite hvilke muligheter Læreplanen gir, og hvilket ansvar vi har
· vite hvilke ressurser vi kan bruke til inventar, lærebøker, lærere osv.
slik at vi kan utnytte dem best mulig.
Det er ikke nok å vite.
Vi må arbeide aktivt for å utnytte mulighetene.
Dersom vi ikke arbeider aktivt for å utnytte mulighetene, lager vi etter hvert noen indre rammer som begrenser våre muligheter. Alle skoler har slike indre rammer. Det kan skyldes:
· lærernes holdninger
· elevenes holdninger
· utformingen av bygget
· møbleringen
· måten vi har organisert skolen på
· arbeidsmåtene vi bruker
·
og mange, mange andre
forhold
EKSEMPEL:
Læreplanen sier at vi skal samarbeide.
Dersom elevene sitter ved enkeltpulter etter hverandre hele dagen, har skolen begrenset mulighetene for samarbeid gjennom måten å møblere på.
Noen av disse forhold – indre rammer – kan vi gjøre noe med, andre er vanskeligere å endre.
Vi kan endre på:
· organiseringen
· arbeidsmåten
· møbleringen
Vi kan arbeide for å endre:
· lærernes holdninger
· elevenes holdninger
Vi kan arbeide for å:
· få flere ressurser
· utnytte ressursene bedre
Men vi kan ikke bygge nytt skolebygg!
Hva må vi endre for at
FORHOLDENE
ved skolen skal bli bedre?
Hva må vi endre for at
FRIHETEN OG ANSVARET
for alle kan bli bedre?
Det er ikke tilstrekkelig at
NOEN
arbeider aktivt.
ANSVAR
ER DU EN TILSKUER ?
ER DU EN ANSVARLIG DELTAKER ?
Les dette nøye:
HVORDAN SKAL REGLER / AVTALER PRAKTISERES ?
Når rutiner / regler er avtalt, skal de
STÅ FAST SOM FJELL.
Reglene kan ikke overses verken av ledelsen, ansatte eller elever.
Brudd på regler / rutiner fører lett til ulempe for andre. Dette kan igjen medføre at arbeidsmiljøet surner og blir ødelagt. Derfor er det ekstra viktig at alle følger opp vedtak og avtaler nøye !
Forebyggende arbeid er viktigst.
VI MÅ:
· Drøfte og finne ut hva reglene betyr og hva de krever av oss.
· Tenke gjennom hvorfor vi har disse reglene.
· Prøve å forestille oss hva som skjer om mange bryter avtalene/ reglene.
VI MÅ:
· Respektere reglene.
Det vil si at vi må øve oss i å følge dem.
Eks.
Har vi en regel om å møte presis til timen, brytes respekten for regelen ned dersom lærerne selv kommer for sent.
VI MÅ:
· Være konsekvente.
Ser vi stadig gjennom fingrene med brudd
på regler, vil alt gli ut. Rask inngripen er derfor svært viktig.
MILJØTJENESTEN
Miljøtjenesten er et fellesansvar.
Det er et ansvar for elevene.
Det er et ansvar for alle ansatte.
Det er et ansvar for ledelsen.
Miljøtjenesten er til for å skape et trygt og trivelig miljø for alle på skolen.
Det får vi ved å:
· ta vare på hverandre
· ta vare på bygget og utearealet
· ta vare på inventaret
· ta vare på utstyret
Også i perioder der vi selv ikke har miljøtjeneste, er vi ikke fritatt for ansvar.
Fungerer ikke miljøtjenesten, er det en eller flere som ikke har tatt arbeidet sitt alvorlig.
Er det elevene?
Er det de ansatte ?
Er det ledelsen ?
MILJØTJENESTEN GÅR FORAN ALT !!!
Hovedregler for Sunnland skole:
1. Mobbing skal ikke forekomme.
1. Det skal være arbeidsro over alt der det foregår
undervisning. Derfor beveger vi oss stille og snakker
med lav stemme .
2. Det er en selvfølge at alle møter til rett tid og at regler og rutiner for fravær følges.
3. Elevene er ansvarlige for alt utdelt materiell, unormal slitasje og tap av bøker. Elevene kan bli pålagt å utbedre skader som er forvoldt. De kan videre bli erstatningsansvarlige etter skade-erstaningslovens
§ 1- 2 for inntil kr. 5000.--
4. Oppbevaring og bruk av rusmidler, tobakk og snus er forbudt. Vi viser til Opplæringslovens § 9 –5.
5. Du kan bevege deg fritt i skolens åpne arealer i alle pauser.
6. I trinnets spisepauser skal du enten oppholde deg i
spiserommet eller ute.
Ordensreglement for grunnskolen i Trondheim
1. Yttertøy og utesko skal oppbevares i egne skap. Caps/ lue er tillatt så lenge lærer/ elev har øyekontakt.
2.
a) Høylydte aktiviteter, løping og lek skal alltid foregå utendørs.
b) Rulleskøyter, rullebrett og sparkesykkel skal bare brukes ute.
Sykling i skolegården er ikke tillatt i pausene.
c) Snøballkasting kan være farlig og er derfor forbudt.
3. Kommer det ikke lærer til time, skal tillitseleven eller en annen elev melde fra innen 5 minutter etter at timen har begynt.
4. Gå ikke inn i undervisningsarealer før du vet at de er ledige.
5.
a) Spising av mat/ godterier og drikking av brus er ikke tillatt i timene. Tyggis er tillatt dersom den ikke sees. Du får lov til å drikke av vannflaske. Toalettbesøk skjer i friminuttene.
b) Dersom bruk av cd/ discman er til hjelp i skolearbeidet og faglærer har gitt tillatelse, kan disse hjelpemidlene benyttes.
c) Bruk av mobiltelefon i timene er forbudt. Den skal heller ikke brukes som klokke eller kalkulator. Konsekvenser ved misbruk:
Første gang: inndragning for resten av dagen.
Andre gang: inndragning, og foresatte må hente telefonen.
6. Bord og stoler settes på plass etter bruk. Det samme gjelder bøker og annet utstyr. Pultplater ryddes og rengjøres. Området skal være ryddet uansett når det forlates på dagen.
7. Ordenselevenes plikter er:
* søppeltømming
* mopping av golv
* generell rydding av hele rommet
* rengjøring av tavle og kontroll av pultplater
* rydding i spiserommet etter trinnets
spisetid m.m.
* tavlelys slåes av og
gardiner rettes opp slik at de henger pent
* rydding i fellesareal utenfor
hjemmesone. Trinnet fordeler området.
Trinnene skal ha stor frihet. Det er derfor også naturlig at rutinene er noe forskjellig fra trinn til trinn. Reglene som vedtas på hvert trinn må stå fast som fjell, og de må ikke gå på tvers av fellesreglene.
Trinnenes frirom
· Organisering av arbeidet på skolen og hjemme
· Møblering i egne arealer
· Utsmykking i trinnets arealer
· Plassering og behandling av trinnmateriell
· Rydding av trinnets arealer
·
Organisering av
ordenselevenes plikter
Elevers og foresattes rutiner:
1. Elevene skal ha meldeboka med på skolen hver dag.
2. Ved fravær skal foresatte skrive melding der tidspunkt for fraværet kommer klart fram (datering med angivelse av dager, ev. timer).
3. Foresatte skal dokumentere fraværet senest innen en uke Hvis ikke, registreres fraværet som ugyldig og dette vil få innvirkning på ordenskarakteren.
4. Der fraværet går ut over 3 dager, skal kontaktlærer varsles.
5.
Når en elev må avbryte undervisningen før skoletiden er slutt,
skal ansvarlig lærer dokumentere dette i elevens meldebok. Foresatte
signerer deretter meldingen.
Konsekvenser ved brudd på reglene:
1. Kontaktlærer har jevnlige samtaler med sine elever der eventuelle regelbrudd også tas opp. Der det er nødvendig , lages plan for oppfølging.
2. Kontaktlærer vil videre med jevne mellomrom informere foresatte om elevens totale skolesituasjon, der også evt. regelbrudd tas opp.
3. Brudd på reglene kan medføre nedsatt orden/-atferdskarakter.
4. Ved alvorlige regelbrudd vil hjemmet umiddelbart bli varslet.
5. I svært spesielle situasjoner kan elever bli utvist fra skolen for kortere eller lengre perioder. Hjemmet varsles umiddelbart. Vi viser til Opplæringslovens
§ 2- 10 .
1. Inneareal 1.
Undervisningsbygget: 1. etasje, trapp ned til kjeller/ underetasje og kjeller/ underetasje. Toaletter.
2. Inneareal 2.
Undervisningsbygget: 2. etasje og trappeoppgangene ned til 1. etasje.
3. Uteareal 1.
Nærmiljøet rundt skolens bygninger, skolegården m.m.
4. Uteareal 2.
Områder ned mot butikker, bensinstasjoner, busskuret m.m. Altså områder der elever fra Sunnland skole jevnlig ferdes.
5. Bibliotek og omvisning / informasjonsgruppe
6. Datarom
7. Kantine
8 . Protokollgruppe
Vi viser
for øvrig til retningslinjer for hvert tilsynsområde bak i heftet.
Område:
Undervisningsbygget: 1. etasje, trapp ned til kjeller/ underetasje og kjeller/ underetasje. Toaletter.
Mål:
Sørge for at det er ro og orden i tilsynsområdet, slik at miljøet er trivelig både for oss selv og de som besøker oss.
Tidspunkt:
I alle friminutt, inkludert pausen / friminuttet kl. 14.20 - 14.30.
Oppgaver:
1. Du skal ta vare på inventar og utstyr. Ødeleggelser rapporteres til lærer.
2. Du skal rydde i alle trapper, ganger og på toalettene i alle pauser og ved skoledagens slutt.
3. Du skal ha tilsyn med toalettene. Ved røyking eller andre problemer skal lærer tilkalles.
4. Du skal sørge for ro og orden i arealene både i midttimen og i andre friminutt.
5.
Du skal påtale voldsom leik og oppførsel som ikke kan godtas, og
om nødvendig må også lærer varsles .
Område:
Undervisningsbygget: 2. etasje og trappeoppgangene ned til 1. etasje.
Mål:
Sørge for at det er ro og orden i tilsynsområdet, slik at miljøet er trivelig både for oss selv og de som besøker oss.
Tidspunkt:
I alle friminutt, inkludert friminuttet kl. 14.20 – 14.30 .
Oppgaver:
1. Du skal ta vare på inventar og utstyr. Ødeleggelser rapporteres til lærer.
2. Du skal rydde i alle trapper, ganger og på toalettene i alle pauser og ved skoledagens slutt.
3. Du skal ha tilsyn med toalettene. Ved røyking eller andre problemer skal lærer tilkalles.
4. Du skal sørge for ro og orden i arealene både i midttimen og i andre friminutt.
5. Du skal påtale voldsom leik og oppførsel som ikke kan godtas.
Om nødvendig må også lærer varsles .
Område:
Nærmiljøet rundt skolens bygninger, skolegården m.m.
Mål:
Sørge for at det ser trivelig ut i skolens nærmiljø, slik at vi viser et hyggelig ansikt utad til glede for oss selv og andre.
Holde ro og orden.
Rydde rot og rask.
Tidspunkt:
10 minutter før skolestart.
I alle friminutt.
Etter skoleslutt kl. 14.20.
Oppgaver:
1. Rydde på det tildelte arealet.
2. Inngangspartiene sjekkes spesielt.
3. Sjekke at sykler, sparker og lignende er parkert der de skal.
4. Ved røyking, snøballkasting eller andre større problemer som mobbing m.m., skal lærer varsles raskt.
5. Sjekke at søppelkurver ikke flommer over av rask.
Merk
: Du får hansker og poser utlevert av
trinnlærerne på miljøtjenestebasen .
Område:
Uteareal rundt Klæbuveien og områder vi ferdes mye i.
Eksempel: Busskuret, ned mot Bunnpris, undergangen m.m.
Mål:
Vi skal sørge for at det er trivelig å ferdes i nærmiljøet, uten søppel og rask på plener, gangstier og gater.
Tidspunkt:
På slutten av midttimen og på slutten av skoledagen.
Oppgaver:
1. Søppel og rask samles i sekker og kastes i container på skolen.
2. Plastsekk og hansker utleveres av trinnlærerne på miljøtjenestebasen .
B. Omvisning / informasjonsgruppe
5. A. Bibliotek.
Område:
Biblioteket.
Mål:
1. Vi vil sørge for arbeidsro og trivsel på biblioteket.
2. Holde ro og orden.
3. Rydde rot og rask.
Tidspunkt:
I alle friminutt og etter endt skoledag kl. 14.20 – 14.30 .
Oppgaver:
1. Vise ut elever som ikke følger reglene på biblioteket.
2. Sette bøker på plass i hyllene.
3. Rydde på plass puter, bord og stoler, se til at gardinene henger pent.
4. Kaste rask i søppelbøtta.
5B. Omvisning / informasjonsgruppe
Merk : Denne gruppa ble fra høsten 05 tillagt gruppe 5 :
Bibliotekgruppa.
Område:
Varierer ut fra behov.
Mål:
Yte service til besøkende, nye elever, nye lærere, studenter m.m
Gi en positiv opplevelse av skolen vår.
Tidspunkt:
Når vi har besøk.
Oppgaver:
1. Vise besøkende rundt på skolen.
2. Orientere om skolens organisering og arbeidsmåter.
3. Om mulig vite litt om de besøkendes ønsker / behov før
omvisningen.
4. Hente nøkler på kontoret før besøket kommer og levere nøklene
tilbake etterpå.
Område:
Datarommene i undervisningsbygget og i administrasjonsbygget.
Mål:
Det skal være trivelig å komme til et ryddig datarom hvor utstyr fungerer.
Tidspunkt:
Inspeksjonsrunder midt på dagen og på slutten av dagen
( kl. 14.20 – 14.30. )
Oppgaver:
1. Pc-er skal være slått av og stoler satt på plass.
2. Alt papir i papirkurv og ellers annet som ikke hører hjemme på datarommet skal fjernes.
3. Varsle dataansvarlig ved avvik fra normalsituasjonen på datarommet.
Område:
I kantina, forgang og tilstøtende toaletter og i området utenfor kantina.
Mål:
Vi skal sørge for at vi har et trivelig miljø å spise i.
Tidspunkt:
Når midt-timen er avsluttet kl. 12.00 og fram til utført oppdrag .
Oppgaver:
1. Rydde rask og rot inne og ute
2. Sette stoler på plass
Område:
Alle skolens områder som inngår i miljøtjenesten.
Mål:
Å kontrollere/ sjekke opp at vi alle har utført våre miljøtjenesteplikter slik at det er trivelig å komme på skolen neste dag.
Tidspunkt:
Etter avsluttet skoledag kl. 14.15 og til arbeidet er fullført.
Oppgaver:
1. Protokollgruppa skal sammen med ansvarlige lærere gå over bygg og anlegg etter at skoledagen er slutt. På eget skjema registrerer den hvordan de andre gruppene har utført arbeidet sitt.
2. Protokollgruppa retter generelt opp det som er relativt bagatellmessig mangelfullt utført, men ved mer omfattende forsømmelser må den det gjelder ta fatt i problemet, jf. pkt. 3.
For eksempel kan protokollgruppa avgjøre at et rom / areal ikke blir rengjort før aktuelle elever rydder opp.
3. Det skrives dagsrapporter fra protokollgruppa der det registreres forsømmelser/ dårlig orden og lignende. Dagsrapportene leveres på eget skjema i posthylla til alle ansatte .Videre henges rapporten opp på angitte tavler i fellesareal . Renholdere og Elevråd skal ha egne eksemplarer.
4. Ansvarlig lærer fører merknader om
hærverk, behov for reparasjoner og lignende og rapporterer dette i bok
til vaktmesteren i posthylle på forkontoret. Ødelagte tekstiler leveres
i kurv på forkontoret for reparasjon.
Plan for oppfølging/ evaluering
10. trinn starter miljøtjenesten og vil kontinuerlig informere oss andre om det som skjer i oppstartfasen. Deretter må de øvrige trinnene videreføre arbeidet.
Kontaktlærerne følger tett opp sine elever, viderefører informasjon, oppmuntrer til innsats, følger opp evt. regelbrudd m.m.
Lederteamet vil ha en sentral rolle i oppfølgingen.
Elevrådet er også sentralt i arbeidet og skal være viktig medarbeider mot elever / ansatte og lederteam .
Etter at alle trinn har gjennomført sin første miljøtjenesterunde hvert år , settes miljøtjenesten opp for drøfting/ justering i fellestid på onsdag.
Hver vår : Evaluering av miljøtjenesten blant ansatte og elever .